A.I.D.A (2023-2024)
Gaueko aisialdirako plana osasuntsua.
Programa hau droga-mendekotasunen alorrean prebentzio eta prebentziotik esku hartzea helburu duten hainbat proiektuk osatzen dute. 2023-2024 ikasturtean hasi zen ezartzen eta 2024-2025 ikasturtean ezartzen jarraitzen du. Lau proiektu ezberdinez osatutako programa bat da, non xede-populazioa kaskatu egiten den (hala nola, lehenik txikiekin lan egiten dugu, gero nerabeekin, eta unibertsitateko ikasleekin eta, azkenik, helduekin jarraitzen dugu. Hori dela eta, 2023-2024an bi landuko ditugu eta 2024-2025ean honako bi hauek itxiko ditugu. Filosofia honen atzetik, elkartearen lanketa programaren atzean dago. komunitatea, lehentasunez belaunaldien etorkizuna zainduz
Lehenik eta behin, Droga kontsumoaren prebentziorako estrategia gisa hezkuntza emozionalaren proiektu bat burutu genuen Lehen Hezkuntzako neska-mutikoekin. Bigarrenik, nerabeentzako prestakuntza-proiektu bat proposatu genuen aisialdiko alternatiba osasuntsuetan. Hirugarrenik, unibertsitateko gazteekin substantzia gehiegikeriaren metakognizio eta autoanalisi proiektu bat ezarriko dugu. Azkenik, familientzako hedapen-proiektu bat egingo dugu, etxean espazio seguru eta konfiantzazko bat sortzea eta haiek droga-mendekotasunen alorreko laguntza talde bat osatzera zuzenduta.
PGaueko bizitza osasuntsua proiektua.
Nerabeen gizarte-ekintza nagusiki gaueko aisialdiaren eta substantzien kontsumoaren parte da. Ohikoa da gazteak tabernetan eta diskoteketan berehala sozializatzen ikustea alkoholaren eraginpean, edo substantziaren bat kontsumitzeko helburuarekin biltzen. Gizarte-eremu honetan, aniztasun funtzionala duten nerabeak arrisku-talde bat dira droga-kontsumoari dagokionez, askotan zailtasun handiagoak izaten baitituzte pareko taldearekin harreman egokiak ezartzeko.
Substantzia kaltegarriak kontsumitzen hasten diren adin tartea, 14 eta 18 urte bitartekoa, eta gauzatzen den testuinguruak kontuan hartuta, proiektu honek gaueko aisialdian drogen kontsumoa prebenitzea du helburu aniztasun funtzionalaren terapiara joaten diren nerabeengan. Horretarako, aisialdiko prestakuntza-jarduera alternatiboak ezarri dira ezaugarri hauek dituzten nerabeentzat.
Helburuak hauek dira:
- Nerabeen eta haien ingurunearen garapen-etapako gizarte- eta aisialdi-beharrak identifikatzea.
- Nerabeentzako sozializazio-ohitura kaltegarriak ezagutzea.
- Vedra, Val do Dubra, Negreira, Ames, Trazo eta Santiago de Compostela udalerriak dauden ingurunean gaueko alternatiba osasuntsuak sustatzen dituzten estrategia pedagogiko eta metodologikoak diseinatzeko eta ezartzeko beharrezko tresnak eskaintzea.
1. Mendekotasun arazoak dituen nerabe bati buruz hitz egin.
Saioaren lehenengo 10 minutuak hasierako ebaluazio-galdetegia betetzeko jarri ziren. Ondorengo 20 minutuetan, gonbidatuak bere bizitzaren historia eta kontsumoaren esperientzia kontatzen du, eta horrek dakartzan arriskuak bere esperientziaren arabera. Jarraian, galdera-erantzunen txanda ireki zen non proiektuko hezitzaileak batu ziren erantzun posibleak emateko.
Helburuak hauek dira:
- Substantzien mendekotasun arazoak dituen nerabe baten benetako kasu bat aztertzea, bere gaueko aisialdi ohiturek eragindakoa.
- Nerabeen arazoa identifikatu eta enpatizatzea.
- Hausnartu ekintzek bizitzan eragin positiboa edo negatiboa izan dezaketenaz.
- Nerabeek duten drogen inguruan dibertsio ideala desegin.
2. Autoezagutza
Klaseko lehenengo 5 minutuetan irakasleak argi azaldu zuen jarduera honetan egin beharreko lana eta helburua. “Bizitzaren zuhaitza” jarduera burutuz hasi zen. Jarduera hau loreak, fruituak edo hostoak izan ditzakeen sustrai, enborra eta adaburuko zuhaitz bat marraztean datza. Marrazki honetan idatzi behar dute: sustraietan identifikatzen diren 3 balio, enborrean euren bizitzako unerik nabarmenenak, kopan hazteko aukera ematen duten trebetasunak eta zeruan ametsak eta ilusioak. Bakoitzaren marrazkiaren arabera, elementu gehiago landu daitezke, hala nola: fruituak non esfortzu baten bidez lortutako onurak adierazi behar dituzten, eguzkia motibazio gisa, hodeiak desmotibatzen gaituzten elementu gisa…
Jarraian, bigarren jardueran “Jakin zer nahi dugun” osatu behar duzu ahalik eta azkarren zure sentimendu eta nahien arabera. Azkenik, azken hausnarketa bateratua egiten da non taldeen arteko antzekotasunak eta ezberdintasunak erakutsi ahal izateko, kide bakoitzaren ikuspuntua lortuz.
3. “Ingurua ezagutzen” erakusketa.
Saioaren lehen zatian, hezitzaileen bitartekaritzako ideia-jasa bat egiten da, non aisialdian oinarrituta bakoitzaren interesak islatzen diren. Adibidez: “sukaldaritza, boxeoa, dantza, natura…” Saioaren bigarren zatian, hezitzaileek udalerrika azaltzen dituzte gazteei zuzendutako doako tailerrak, tailerrak, espazioak eta programak dauden aukera desberdinak, non euren interesen arabera taxutzeko.
Helburuak hauek dira:
- Argitu zure ingurunean aisialdi osasuntsuaren beharra zure sozializaziorako.
- Nerabezaroan gizarte eta aisialdiko beharrik garrantzitsuenak identifikatzea.
- Identifikatu zure gustuak eta lehentasunak, gero zure aisialdian horiei aurre egiteko.
.
4. Irten espazio batera.
Nerabeek bisitatzeko aukeratutako zentroa, udalerri batean. Kasu honetan Santiago de Compostelako gaztetxera, gazteentzako doako hainbat tailer dituena. Noites Alterrnas programa hartzen du, eta guztiz hornitutako musika estudioa eta eszenatokia ditu. Horrez gain, mahai-jokoetarako eta bideo-jokoetarako mailegu zerbitzua du. https://www.centroxove.com/
Helburuak hauek dira:
- Nerabeen aisialdi alternatiborako formak sortzea beren udalerrietan, norberaren interesen arabera
- Ezagutu zure inguruak eskaintzen dituen aisialdi aukerak
Aisialdi alternatibo osasuntsua sustatzea. - Aztertu zure udalek aisialdi alternatiborako eskaintzen dituzten baliabide eta espazioen erabilera eraginkor eta arduratsua.
administracion@asociacionxanela.gal
Teléfono
(34) 620087248
Dirección
Santiago de Compostela, Galicia.
Redes sociais
Colaboracións
